第三千零二章 文化人难道就是这个模样么？ (第2/3页)

一”于齐是一个好学的好学生，这时候子齐这止在一个小本子上奋等疾书呢，这边记录

边很是理自气壮的口答道，冯老师课上就是议么教的，找这目然得记卜了啊

"你赢了”李君扬不由得叹了国气，随后扭头着着老冯道：“卜次你再上课的时候不要

带进去太多你个人的理解好么？你者着，子区都让例给带编」...

就老冯这个回答这要是考试考到了肯定不会得分的！哪怕是批卷老师打从心底里认同他也

不会给你分！因为这不是标准答案！

学习最重要的是理解和计化，那种死板的教学只会让学生觉得犬领，要知道我们要教的

个有那望学习好文首学的，而是要适应更多的学生，及止我个人认为没有哪个学生是苯孩于

，找们不能因为学生的成绩不理想就省定他们，这如果可以谁息意次次成绩不理想？很多孩于

都是因为习惯了，所以才设穆子设率的，这虽然有学生自暴自弃的原因，口是不口合认这也有

老师本身教学水平的问题，如果过于枯煤不能引导学生们对于学习的兴趣让他们自已去学那么

也是白膳，所以一味的脱本宣科是要不得的，还需要鼓利引导孩子们学的兴趣。“老冯这

却有她自己的理解，当即满脸严肃的看看李君扬反驳道

说的你跟个教育家似的，入家胡老师这都没说什么呢，你激动个啥？"李君扬操了操者

冯的脑袋笑着道，说的跟你多有教学经验似的，人家胡老师这正儿八经的老师这还没说啥呢!

死板怎么了？照本宣科怎么了？你看胡老师这不也是教学死板期本宣科么？口是谁敢在她课上

攻肆，没有!为，武力决定一切，至头就是止义

"咳咳，我倒是觉得老冯说的没有错，很符合我的教学理念！”胡一菲可咳嗽了一声清了

清嗓子，紧接有议就满险严肃的开道，老冯议说的也没有错啊，这仔细想想也很有道理味，身为老师不能只是负责一两个学习好的，这应该一视同仁才对！而且有关于趣味教学这也是她

研究的一个方向，所以，自已很认同老冯的观点，嗯，如果有机会的话自已是不是可以去找老

冯公流一有关于趣味教学的问题呢?自已这不是为了偷师，只是为了交流!里嘉公流才能进

步嘛!

"冯老师，我第一次知道你还有这么以人为本的教学理念呢。”对于胡一菲的话李君扬表

六听听就算了，他更好奇的还是老冯，这老冯这打哪儿蹦出来这种感语啊，你说如果你是一

老师也就算了，口是你别说者师了，情你平时实个钻第习题本找都认口你是跟教首有天条

可是际这貌似跟教育没有点儿关系吧?

'虽然我没有教师资格证，可是你别志了，咱们小区好儿个小家伙都是我的学生呢!”老

马这嘉悠看脑袋一险得意的口答道，目一这确实不是老师，

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