正文 正文_第1134章 肢解式教学的一个困境 (第1/3页)

周老师讲的一篇文章叫千年一国，是三十年前的大作家温舒同所写。这篇文章，主要说的是历史文化的传承，以及华夏人民的自由意志。

杨过也只是微微地点了点头，这类文章其实是挺多的，无非就是大谈一些名族自豪感。事实上，华夏人的历史、精神是凝结在人的行为之中的。如果遗漏了那些可歌可泣、有血有肉的历史人物，一切的泛泛之谈都显得平庸。

但是，毫无疑问的是，这一类文章的立场正确，不容易引起人们的反感。

大体讲完了，周老师提问道：“徐颖同学，你来说说作者为什么会取千年一国作为这篇文章的标题呢？”

一个小姑娘慢腾腾地站了起来：“因为……华夏文化上下五千年，历史的巨轮是在一次又一次的颠覆和革命中向前进的。这篇文章回顾了华夏历朝历代的盛衰，是我们的文化凝聚力让我们屹立千年而不朽。因为我们的华夏人的凝聚力从来没有变过，所以作者才会取千年一国的篇名……”

“啪啪啪……”

老师都还没说什么呢，后面的家长已经开始鼓掌了。杨过也象征性地拍了两下，心说：这就是应试教育要的答案吗？

身后，有一个男人低声道：“哈哈，这是我闺女，没想到她还能说出这番话来。”

有家长低声回应道：“好闺女啊！我儿子就不行了，整天就知道跟我拍桌子、叫板子。”

这不……周老师也回应道：“徐颖同学，你说的很不错！来，陈刚同学，你来说说……”

那个叫陈刚的同学，一脸懵逼地站了起来：“嗯，我和徐颖要说的差不多。再补充一点，我们的文化在历史中是不断进步的，每个时代都会诞生新的思想以适应时代。本文作者身处的社会环境，正处在革命后的蓬勃

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