九十八 好孩子 (第1/1页)

第一次当班主任，我对班级的纪律、卫生、路队都抓得很严，做得不好就批评或惩罚，对学生的要求也是一遍遍地重复。

可是孩子们还是一如既往地错，我只好再说一遍，这样一来孩子会产生厌烦情绪，我也整天对他们板着脸，弄得都不愉快。

但在本周一的军训里，我才意识到表扬和夸赞对孩子的行为有更直接更有效的积极效应。

刚开始军训，孩子们一个个用手遮着脸，队也站不直，还总是不经过教官的允许乱打报告，双手随意地摆动。

刚开始教官和我一样，总是用严厉的眼神和话语去批评他们。虽说在批评之后的一小段时间里孩子的表现让人很满意，可总是维持不了很长时间。

由于我们班里有个孩子经常被父母带着去观看并体验军训，所以他的表现特别棒。

他也成了全班同学的榜样。在教官的表扬和同学们的羡慕中，他的胸膛挺得更直了，声音更加洪亮了。

那其他孩子呢？居然也一个个地挺起胸膛，对正照齐，把队伍站得直直的。

一张张笑脸都露出了急切求表扬的渴望的目光。到了周三军训汇演，我们班队伍整齐，声音洪亮，取得了好成绩。

《医锦还乡》九十八 好孩子

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